第二部分 言语理解与表达(言语理解段落结构)

言语理解段落接续题是比较“坑爹”地，所谓“仁者见仁智者见智”，“我思故我在”，“一千个读 者就有一千个哈姆雷特”，总之，接下来作者要写啥这真是个费脑筋也是个“莫名其妙”的问题。然而， 细细想来却大有来头，你不要去“中国化”就行，或者你能体会到古人摸着胡须眯着双眼摇着脑壳意味深 长玄而又玄的讲“这个嘛……只能意会不可言传”你就懂了。如果你非要说这当然是有逻辑地，有写作思 路地，有意图，有想法地等等，也行，只要你知道出题人他是怎么想的。我的观点是：你可以不知道作者 要写啥，但你要断定他不可能写啥，题也能做出来。

首先，有没有必要。

例。 很久以前，一位挪威的青年男子漂洋过海到法国，他要报考巴黎音乐学院。考试的时候，尽管 他竭力将自己的水平发挥到最佳状态；但还是未被录取。

作者接下来可能介绍的是（ ）。

A。考试的详情 B。未被录取的原因

C。巴黎音乐学院的历史 D。考试后的遭遇

解析：在该题中根据文意我们大概知道作者的写作意图是要写一励志小故事，这个挪威男子如何排除 万能最终“修成正果”的。那么，A、C选项明显没有必要写，B选项所说的原因文段已经暗示了，是该男 子水平不够而非背后有何不可告人的秘密。故选D。

其次，有没有兴趣。

例。 真好！朋友送我一对珍珠鸟，我把它们养在一个竹条编的笼子里。笼子里有一团干草，那是小 鸟又舒适又温暖的巢。有人说，这是一种害怕人的鸟。

作者接下来最有可能介绍的是（ ）。

A. 与珍珠鸟的相处 B。

珍珠鸟的来历

C. 珍珠鸟怕人的原因 D. 有关珍珠鸟的传说和诗文

解析：文段所给的信息很简单就是得了一只鸟，“我”很喜欢。有很多学员会选C项，其实只需要大 家想想就知道了，C项所述我们根本不感兴趣，鸟怕人天经地义，有啥奇怪的。D选项也一样，“我”对鸟 感兴趣，对“传说”和“诗文”不感兴趣。B选项没必要，答案文段已经告诉我们了——朋友送的。故选A 。

最后，有没有疑问。

4. （2011年政法干警河南） 中国的电视人，必须正视这样一个事实：无论手机、网络还是其他移动 终端，真正对电视形成挑战的，不是这些实体的机构和渠道，而是在这些媒体环境浸泡之下慢慢嬗变的受 众。这些受众，他们也许是电视观众，也许是网民，也许是“手拍暴民”，电视内容从传递到他们身上的 那一刻开始，就已经脱离了制作者的掌控。这些受众将从电视节目中获得什么样的信息、乐趣和价值观， 他们将如何解读、衍生、变造电视节目，都让电视人夜不能寐。

文章接下来最可能讲述的是（ ）。

A. 电视受众趣味发生变化的原因 B. 电视制作人如何引导受众的审美导向

C. 电视制作如何适应受众趣味的变化 D. 受众如何利用手机、网络等媒体发表见解

解析：据文段电视人“夜不能寐”，我们有两个疑问，一是为什么（原因在于‘变’字），二是怎么 办（适应受众）。根据这两个答案很容易得出C选项为正确选项。

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