有关桑代克的试误说的问题(桑代克试题)

这一部分内容主要是以选择题的形式进行备考。考题题型有:单选、多选(其中考查人物跟观点以及学说，所以重点以选择题备考)。也是有关学习理论的比较重点内容。

(一)桑代克的试误说

认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误(试误)而形成的，因此他把自己的观点又称为试误说。他是美国动物心理学实验的创始人之一。桑代克是动物心理学的开创者，也是心理学联结主义的创立者。

1.桑代克的经典实验：猫开笼取食实

桑代克用曲线图来表现学习的过程，随着尝试次数的增加，做出动作所用的时间逐渐减少，这叫做学习曲线。

2.尝试—错误学习的基本规律

桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律。

(1)准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。(试验中的准备律就是猫是饿猫：教学中老师不能突袭)

(2)练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。(试验中就是猫反复开笼，教学中就是老师应该布置作业)

(3)效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。(实验中就是鱼干的反馈，教学中老师给学生表扬或者激励)

3.桑代克理论贡献

他的学习联结说以实验研究为基础，提出了西方最早、最系统的学习理论。他用刺激——反应之间的联结取代了传统观念之间的联结，提出学习无需意识参与的观点，受到后来的行为主义者的关注。

4.桑代克理论缺陷

机械论和简单化，抹杀了人类学习的主观能动作用，也把复杂的学习过程简单化了。

5.桑代克学习理论的教学意义

准备律指导教师激发学生的学习动机，帮助其获得准备状态。

练习律指导教师对所有学生进行大量的重复练习和操作。

效果律指导教师对希望保留的行为给予奖励以维持联结，奖励不仅限于物质上的。

常考题型:

单选:老师上课搞突袭违背了桑代克的教育规律的哪个规律( )。

。

A.准备律 B.练习律

C.效果律 D.刺激与反应律

解析:A准备律指的是学生在学习之前的心理或者生理上的准备状态。故老师在上课时不应该搞突袭。故选择A。

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