管理学中领导生命周期理论的主要内容(领导生命周期理论的主要思想)

【导读】

中公事业单位为帮助各位考生顺利通过事业单位招聘考试！今天为大家带来公共基础知识之重庆管理学常考知识点之领导生命周期理论。希望可以帮助各位考生顺利备考！

在重庆长版学的考试当中，权变理论是一个比较重要的考点，很多考生对第四章领导理论当中的权变模型掌握得都不是太好。现在中公教育的研究与辅导专家就带领大家来熟悉一下赫塞和布兰查德的情境领导理论，又叫领导生命周期理论。

首先从一个总的层面来理解领导生命周期理论，这个理论主要就是说明了当一个管理者对待不同成熟程度员工的时候应当采取不同的领导风格。

其次我们站在下级的角度来看一下，按照赫塞和布兰查德的观点来看，员工的成熟程度由不成熟到成熟总共可以分为四种类型，分别是M1表示不成熟，即无能力无意愿，也就是指工作能力没有具备，而且心理也不成熟;M2表示初步成熟，即无能力有意愿，也就是指工作能力没有具备，但是心理比较成熟了，有意愿去做事情了;M3表示有能力无意愿，也就是指工作能力已经具备了，能够把工作干好了，但是进入了职业倦怠期，不太愿意干了;M4表示有能力有意愿，也就是指当这个员工度过职业倦怠期后，愿意去干工作，而且有能力能够把工作干好。

然后我们站在领导者的角度来看一下，按照赫塞和布兰查德的观点来看，领导者的风格总共可以分为两种维度——对工作的关心，即任务维度;对人的关心，即关系维度。根据这两种维度总共可以分为四种领导风格，分别是——指导型领导风格：高任务，低关系;推销型领导风格：高任务，高关系;参与型领导风格：低任务，高关系;授权型领导风格：低任务，低关系。

最后我们就来分析一下这四种领导风格和员工的四种成熟程度是怎么配对的。首先当一个新员工刚入职的时候，即处于M1的阶段，这个时候工作能力没有具备，所以领导者要高度关心工作，即高任务，此时员工心理也不成熟，这个时候领导者应该少搞人际关系;经过一段时间后该员工会达到M2的阶段，即无能力，有意愿，这个时候工作能力没有具备，所以领导者要高度关心工作，即高任务，此时员工心理比较成熟，这个时候领导者应该多关心人，注意积极性的激发，即高关系;当员工经过一段时间的发展后会到达M3的阶段，即有能力无意愿，这个时候员工工作能力已经具备，所以要少关心工作，重点关心人，即低任务高关系的领导风格;当这个员工度过职业倦怠期后，愿意去干工作，而且有能力能够把工作干好，即M4表示有能力有意愿，由于这个时候下级工作成熟度和心理成熟度都较高，那么领导者就可以提供较少的领导和支持，即低任务，低关系。

以上就是中公教育研究与辅导专家带领大家了解的领导生命周期理论，希望对广大备考者有所帮助。

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