训练在平时能力快提升的方法(训练在平时能力快提升的好处)

【导读】

一、常见问题

根据考情的常态规律。事业单位中，考生应该将精力更多的放在评论型综合分析中。知识综合分析的三大小题型之一。而对此类题型，经过多年的教学经验发现，很多考生面对综合分析往往存在观点表述不全面，缺乏倾向性，材料中要点多，要点杂，逻辑乱等共性问题。

二、逐个突破

首先对于观点倾向性问题，可以选择用“但是”连接，这样不仅可以保证观点的全面性，还突出了重在后者。比如说近日微博热搜的“生三孩未交社会抚养会”事件，对于法院着急冻结存款的做法各个网友的观点不一而足。如果从申论的角度去写，可以说此事件是合法但是缺乏人情味。

其次是分析这一块。主要分类逻辑。其实对于事件的分析而言，人民日报的写作逻辑往往是以下两种：①小事件事件+原因+普遍表现+影响+对策。②社会的宏观表现+具体表现+原因+影响+对策。这是符合综合分析的一贯逻辑的。可以发现其逻辑共性是强调：原因在前，影响在后。那么在书写综合分析的分析，我们也可以借鉴这样的写作逻辑。当然从宏观来说，每一件事都具有两面性，有合理性以及不合理性。所以大逻辑是不变的。比如，对于这个微博热议的事件来说，我么可以如下分为两个层面去分析。第一层面合法性入手：政府明确提出单独二孩政策，对于符合一方是独生子女的父母放款鼓励生育二孩。生育政策并没有提及鼓励生育三胎，缴纳社会抚养费符合法律。第二方面缺人情味：不仅国家大方向鼓励生育来降低老龄化风险;其次农民工夫妻生活困难，收入低，巨额罚金难以维系生活。

最后提出观点，往往是将两者进行结合，提出中庸的解决办法，或者是针对消极不合理的方面进行反推对策。比如，此事件的对策可以为：因此，超生应该降低罚金，符合家庭收入高低。

总而言之，在省事业单位中，我们要遵循总分总的逻辑结构，同时可以借用发生在身边的微博热事件，或者是人民日报评论员的文章中的事例去固化这样的思维方式。相信功夫在平时，综合分析的能力一定可以得到提高。

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