阅读理解主观题如何切入重点(阅读题主观题怎么答)

中公事业单位为帮助各位考生顺利通过事业单位招聘考试！今天为大家带来事业单位行政职业能力测试备考之《解决片段阅读中的主观题的方法》。希望可以帮助各位考生顺利备考！

在常识、数量关系、言语理解、判断推理、资料分析这五个部分中似乎言语理解是提分最慢的部分。很多同学在学习的过程中因为看不到成效，最后都也放弃了言语理解。然而大家会发现言语理解在整个考试过程中题量大，大概在25道左右，如果简单的放弃无疑又增加了考试难度，对大家其他的四个部分的要求也就更高了。在这里我想告诉大家言语理解其实也是有规律可循的，如果掌握了方法你一样行。我们今天就重点讲解一下解决片段阅读中的主观题的两个技巧。

一、主题词你找了吗?

1.植物科学画家并没有想象中浪漫，大多数时间，他们面对的是黯然天色的标本，而不是鲜活的植物。标本解剖是必须掌握的技能。每个植物标本解剖后区别于其他植物的特点都要一丝不苟地绘于图纸。关于植物的照片能作为辅助作画的手段，但不能代替植物画，因为它无法细致到剖面，又常会带入无关的细节。有的许多年前采集下的植物，随着气候和环境的变化已经消失了，留下的标本就格外珍贵。而标本总是面临着虫噬的威胁，一旦有了植物画转化为电子版本，信息就可以永远保留下来。

这段文字主要是:

A.说明标本解剖技能对植物科学画家的重要性

B.展现植物科学画家为植物画像的工作细节

C.介绍植物画对植物标本研究的科学价值

D.强调植物标本面临的难以保存的困境

【答案】C。解析：文段的第一句话介绍植物科学画家的工作对象。第二、三句通过对比突出植物画的重要。第四、五句构成转折强调强调植物画的作用。故整个为文段的主题词为“植物画”。故本题选择C。

2.在中华大地上，农耕时代很长。这正是人和人的关系最为密切的时代，也是人和大自然的关系最为密切的时代。也正是在农耕时代，人类开始有了些闲暇时间和冥想，在主管思维发展和客观环境变化的刺激下，深思自己身与心的关系。农耕社会特别市原始农耕社会，一个人是种不了地的，需要多人合作，甚至需要整个部落一起上，这就培育了以“和”处理人际关系的伦理。俗语说的“种瓜得瓜，种豆得豆”，其实质是对现实与未来之间关系的揭示，中国人秉承的“忠厚传家久，诗书继世长”就由此来。

这段文字意在说明：

A.中华传统文化的历史十分悠久

B.农耕生活推动了人类社会的发展

C.人际合作从农耕社会开始就很密切

D.农耕时代的文化孕育发展了中华文化

【答案】D。解析：文段的前面三句话的主题词是“农耕时代”，后面的两句话强调的是“农耕”与“和”、“农耕”对“现实与未来之间关系的揭示”体现的是农耕对文化的影响。通过这五句话可知整个文段的主题词为“农耕”与“文化”，故本题选D。

技巧点拨：在做主观题的过程中大家要知道如何快速的找主题词(材料中的高频词语可能是主题词，关键句中的主要成分是主题词)，很多题目如果你找到了主题词答案也出来了。

二、关联词你看了吗？

1.自20世纪以来，传统的经典教育逐渐失色，各级学校愈发重视自然科学乃至于实用技能的教学，这自然引起了守旧人士的不满。然而，无可奈何花落去，经典阅读的式微并不以人的意志为转移，我们似乎与传统渐行渐远----不论是传统的教育方式本身，抑或是传统教育方式中对经典的珍视。

这段文字的主旨是：

A.传统经典教育难掩颓势

B.当代教育更加重视科学和技能

C.当代教育中存在实用主义倾向

D.经典阅读式微会带来不利后果

【答案】：A。解析:由材料“然而”可知，为转折结构，转折后为文段重点。材料“无可奈何花落去，经典阅读的式微……”，“我们似乎与传统渐行渐远……”均表明传统经典的衰退不可避免.故选项A正确。

2.一个国家移民出去的人，一般都是打拼精神很足的人。一般的移民，特别是第一代，他们吃的苦要比在国内生存多太得多了，而当初那些人，他们承受着文化上的断裂，承受着经济上立足的困难，但仍旧顽强的打拼、生存。他们和民族根系的联系很远，但也正因为如此，他们对于民族文化的东西更加需要。实际上，移民中保留的传统文化，许多时候并不比国内少。而在异国他乡依旧遵循这些传统文化的人，其实也是不同民族之间文化交流的一种重要方式。

这段文字主要是：

A.介绍不同民族之间文化的差异

B.强调移民对本名族文化的重视

C.阐述传统文化对文化交流的影响

D.说明移民在国外文化生活的困难

【答案】C。解析：本文整体上属于转折结构。第一句告诉我们移民是具有打拼精神的人。第二句和第三句对第一句进行解释。第四句通过“实际上”、第五句通过“而”进行转折，转折之后为文段的重点。故这道题目的主题词是“传统文化”与“文化交流”。C项涵盖了这两个主题词故选择C。

技巧点拨：关联词往往会成为解题的关键，在做题目的过程中大家不可忽视。

通过上述几个例子会发现很多同学不是不会做题，而是没有掌握方法。希望没有掌握方法的学生在后期要掌握言语理解的解题方法，让言语更上一层楼。

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