申论紧扣资料是什么意思(紧扣 两个关键词)

许多同学一提到综合分析就觉得头痛，作答的时候觉得自己胸有成竹，分析的头头是道，但等到看到分数的时候就懵了，甚至有的同学觉得，综合分析堪比女人心，实在是琢磨不透。那今天中公教育就以一道题目为例，讲解下综合分析题目应该怎么样把握大致的方向去，在分析部分如何做到多角度，其实说到底就是：紧扣关键字词，再回到材料中找点，把握大方向，进行作答。

一. 审题

我们都知道审题是非常重要的，那对于综合分析题目来讲，审题到底审什么呢?首先我们要明确审题的目的，是为了第二步的找点，那就得审清楚，去哪里，围绕什么进行找点。举个例子：根据给定资料6，围绕孩子的教育和成长问题，谈谈你对庄子“无用方为大用”观点的理解。

1.谈谈你的理解，基本上可以判断是一道解释型的综合分析题目，明确作答思路，先解释，再去多角度的分析，最后提一些对策或者下结论;

2.看到给定资料6，那么“地点”找到了，回到给定资料6当中去找要点;

3.围绕着孩子的教育和成长问题，是一个限定条件，所谈的理解和分析，要有共同的主题，是孩子教育和成长当中过程中的;

4.无用方为大用，对其谈谈理解，那么关键词找到了，是无用方为大用，这里就会有很多同学认为，我们需要解释无用是什么，大用是什么，两者的联系等等等等。这样联想是对的，但是从根本上说，不管是什么，找要点紧扣教育、紧扣无用方为大用去进行找点，至于是什么原因、影响等等都不需要去分辨。简言之只要看到与教育、无用方为大用，有关系的就需要标注。

所以说，在申论审题过程中，紧扣关键词，抓住关键词回到材料当中寻找，没必要去想自己是找原因呢还是影响呢，这些都不重要，只要紧扣关键词回到材料中寻找，那么作答方向肯定不会跑偏，分数自然不会低。

二.找点

审完题之后就要开始找点了。要牢记我们要寻找，关键词的方方面面，只要有关系的就进行标记和勾画。那么在标记和勾画当中也需要提醒大家注意：有很多同学都是非常潇洒的一行一行的勾画，那在加工的时候工作量就很大，在书写甚至会超字数，影响分数。所以在找要点的时候就要养成好的习惯：勾画短词短句，当然这个短词短句也是有要求的，不能看哪个顺眼划哪个，划一些有概括性的中心词，重点词。而且这个能力也需要不断地去提升和锻炼，刚开始可能勾画短句，慢慢的精简成词。

简要的意思就是围绕着关键词去进行找短词短句。

三.加工

那对于综合分析这种题型来说，加工部分就有比较大的工作：

1.综合-分析-综合的形式。这是综合分析题目的作答最终目标，这样会更有条理和逻辑。在加工过程中，也有学员反映，分不清中间分析部分是原因呢还是影响。其实这个并没有什么必要去分析是原因还是什么，我们都知道刚开始的综合是解释、或者表态、提出观点等等，最后的综合常常是对策;那么剩下的我们找到的与关键词有关的方方面面都不需要去分辨是什么，只需要把这些安排到中间书写就可以了。

2.分段的问题。也有很多同学分不清要不要分段，首先要先看字数，如果字数小于250字，一般是没有分段的必要，可以按照总分总的逻辑整段书写就可以，如果字数比较多(300字)可以进行分段书写，答案呈现会更加直观。

四.书写

在书写答案的时候，一定要注意先写把握大的，肯定是要点的部分，最后有空格再把不确定的进行补充。

另外在总体字数比较少的时候总括句也可以精炼的书写为总括词。

简略的讲解了一下，对于综合分析题目，作答的一个大概的思路和需要注意的一些地方。对于综合分析题目，看似是谈谈自己的理解、看法、观点，但说到底还是根据材料去理解，谈的是出题人的想法，所以说只要把握好关键词，没必要自己把答案进行限制是分析原因呢还是影响呢，只需要紧紧围绕关键词去材料当中寻找即可，这样的要点命中率会更高。

中公教育祝大家早日成公。

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