以人为本的学生观材料题(以人为本的学生观的含义)

学生首先是人，具有人的本质属性，是生活在一定的社会关系中，具有特定社会属性的。但人共有的本质属性不能代替学生特有的本质属性。对于此知识点在教育学考试当中非常重要，经常以案例分析题的形式出现，其中一种形式是整个知识点出一段材料进行分析;另一种形式是一段材料中可以用到该知识点的部分观点进行作答，所以正确进行材料解读将变得尤为重要。接下来就对每一个观点进行相应的材料解读。

(一)学生是发展的主体

首先，学生是具有主观能动性的人。

其次，学生在接受教育的过程中，也具有一定的素质，可以进行自我教育。

材料解读：一般情况在材料中会出现诸如老师调动学生主动性等正确的做法，比如老师让学生自己设置活动、学生自己讨论、学生提出疑问老师没有嘲笑或反驳;当然反面也会有一些错误的做法，比如老师专制型的管理方式、不给学生自我反思的机会、上课不提问不启发学生思考等。

(二)学生是发展中的人

学生不是成人，他们正处于身心发展最迅速的时期。具有很大的发展的可能性与可塑性。学生是发展中的人包括三层含义：

1.学生具有和成人不同的身心发展特征;

2.学生具有发展的巨大潜能性;

3.学生有发展的需要。

材料解读：一般情况在材料中会有以下两种正确的做法：(1)容错教育：允许学生犯错，宽容理解学生;(2)不放弃每一位学生，相信没有差生，相信学生现在发展不好但是将来肯定会发展好的。

(三)学生是独特的人

1.学生是完整的人

从教育学意义上看，学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富独特个性的完整的人。在教育活动中，作为独特的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活。

2.每个学生都有自身的独特性

每个人由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，而形成了个人独特的心理世界，他们在兴趣、爱好、动机、气质、性格、智能和特长等方面各不相同。

3.学生与成人之间存在着巨大的差异

学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”

材料解读：一般情况在材料中从正面来说有这两种正确的做法：(1)看到学生的个性和不同，因材施教;(2)把成人看做成人，把孩子看做孩子，孩子不是小大人，不把成人的意志强加给学生。

而从反面来说有这两种错误的做法：(1)用一个统一的模式来教育学生，用一个模子来培养人，造成人才的千篇一律;(2)将自己的思想强加给学生，教育学生的时候没有耐心，不能立足于学生进行教学。

  相关文章:

   “专家言论的作用是什么啊？答得不怎么样。”来自从化的考生张某一出考场就向朋友打电话诉苦。昨日（9月23日），2006年下半年广州市公务员考试在12个考点进行，多数考生反映，行政能力测试部分的考试时间稍显紧张，仅完成八成左右，而题目

   【导读】中公事业单位考试网为大家带来法律知识《正确理解《物权法》第二十四条之规定》，希望可以帮助各位考生顺利备考事业单位考试。所有权变动是民法领域的重点知识。一般题目中涉及到众多当事人之间有签订买卖合

   2020医疗招聘考试火热开启，为更好地帮助广大考生积极备考，卫生人才网为大家准备了2020医疗招聘面试资料，本篇主要介绍面试应当注意的几个方面，预祝各位考生旗开得胜。欢迎关注卫生人才网，获取更多考试资料。临床事业单位考试-面试实操征文面试，是测查和评价人员能力素质的一种考试活动。是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识

   演绎推理是行测备考中不可忽视的重要内容。但是同学们在做演绎推理题目时最大的问题在于速度慢，往往需要耗费较长时间才能把题目做出来。因此，提升做题速度便成为备考的重点。假言命题综合推理和朴素逻辑是演绎推理中较为耗时的题目，在做这种题目的时候，如果题目是“从整体中挑选符合条件的因素”类型的题目

   对于大部分准备行测的同学来说，资料分析总会遇到一个瓶颈期，而且很多人一直处于这个瓶颈期无法突破，即准确率一般在80%左右，也就是说20个题能对16个左右，做题时间基本上会在30-40分钟之间。这对于大部